教育部:高校教師線上教學計入教學工作量 制定在線課程學習學分互認與轉化政策

【教育部:高校教師線上教學計入教學工作量 制定在線課程學習學分互認與轉化政策】日前,教育部印發《關于在疫情防控期間做好普通高等學校在線教學組織與管理工作的指導意見》,要求采取政府主導、高校主體、社會參與的方式,共同實施并保障高校在疫情防控期間的在線教學,實現“停課不停教、停課不停學”?!吨笇б庖姟分赋?,各高校應充分利用上線的慕課和省、校兩級優質在線課程教學資源,在慕課平臺和實驗資源平臺服務支持帶動下,依托各級各類在線課程平臺、校內網絡學習空間等,積極開展線上授課和線上學習等在線教學活動,保證疫情防控期間教學進度和教學質量。 《指導意見》要求,高校要將慕課教師以及承擔教學任務的所有任課教師線上教學計入教學工作量。引導學生在疫情防控期間積極選修線上優質課程,增加學生自主學習時間,強化在線學習過程和多元考核評價的質量要求。制定在線課程學習學分互認與轉化政策,保障學生學業不受疫情影響。

世界浙商網訊2020-02-05 10:17:00來源:作者:

   【教育部:高校教師線上教學計入教學工作量 制定在線課程學習學分互認與轉化政策】日前,教育部印發《關于在疫情防控期間做好普通高等學校在線教學組織與管理工作的指導意見》,要求采取政府主導、高校主體、社會參與的方式,共同實施并保障高校在疫情防控期間的在線教學,實現“停課不停教、停課不停學”?!吨笇б庖姟分赋?,各高校應充分利用上線的慕課和省、校兩級優質在線課程教學資源,在慕課平臺和實驗資源平臺服務支持帶動下,依托各級各類在線課程平臺、校內網絡學習空間等,積極開展線上授課和線上學習等在線教學活動,保證疫情防控期間教學進度和教學質量。 《指導意見》要求,高校要將慕課教師以及承擔教學任務的所有任課教師線上教學計入教學工作量。引導學生在疫情防控期間積極選修線上優質課程,增加學生自主學習時間,強化在線學習過程和多元考核評價的質量要求。制定在線課程學習學分互認與轉化政策,保障學生學業不受疫情影響。

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